Analisis Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Penggunaan Teknologi

Abstrak

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. PBL merupakan pendekatan instruksional yang menempatkan siswa di pusat proses pembelajaran, di mana mereka dihadapkan dengan masalah nyata yang membutuhkan solusi. Dalam penelitian ini, metode kualitatif digunakan untuk menganalisis data deskriptif berupa informasi lisan
dan tertulis serta perilaku yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi dalam PBL memberikan berbagai manfaat yang signifikan. Teknologi memungkinkan akses informasi yang luas dan cepat, membuat pembelajaran lebih interaktif dan menarik, serta memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi yang efektif. Selain itu, teknologi memungkinkan umpan balik yang cepat dan personal, pembelajaran mandiri, dan penyesuaian individu sesuai dengan kecepatan dan gaya belajar siswa. Penggunaan elemen gamifikasi dalam pembelajaran juga terbukti meningkatkan motivasi intrinsik siswa. Secara keseluruhan, integrasi teknologi dalam Project-Based Learning (PBL) berdampak positif pada motivasi belajar siswa, serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Penelitian ini menekankan bahwa efektivitas teknologi sebagai alat bantu sangat bergantung pada penggunaannya dalam konteks pembelajaran yang tepat dan terarah. Temuan ini menyoroti pentingnya penerapan PBL yang terintegrasi dengan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital, serta mempersiapkan siswa dengan keterampilan abad ke-21 yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan global.