Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan Karakteristik Siswa Sebagai Upaya Pencegahan Terjadinya Hal-Hal Yang Tidak Diinginkan Perilaku Di Sekolah Tahfiz Al Yusra Abadi
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran tentang karakteristik siswa guna mencegah perilaku yang tidak diinginkan di Sekolah Tahfiz Al Yusra Abadi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui tinjauan pustaka, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis Al-Qur'an dan Hadis, seperti hafalan, talaq, dan diskusi, memiliki dampak positif terhadap pengembangan karakter siswa. Selain itu, lingkungan pesantren dan interaksi intens antara santri dan guru juga berperan penting dalam membentuk disiplin, tanggung jawab, dan karakter mulia. Faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan penelitian termasuk ketersediaan kesempatan belajar yang cukup dan dukungan dari guru berkualitas. Pada saat yang sama, terdapat beberapa faktor penghambat, seperti kurangnya motivasi siswa dan tantangan dalam menerapkan metode pengajaran secara konsisten. Secara umum, pelaksanaan efektif pembelajaran Al Yusra Abad Tahfiz dapat mencegah perilaku negatif dan meningkatkan moral siswa, menjadikan mereka individu yang mulia yang bermanfaat bagi masyarakat.
Downloads
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Aditya Yusuf, Dedy. “Jurnal SAP Vol . 1 No . 2 Desember 2016 ISSN : 2527-967X PEMBERDAYAAN KOMITE SEKOLAH : Jurnal SAP Vol . 1 No . 2 Desember 2016 ISSN : 2527-967X” 1, no. 2 (2016): 125–34.
Afrizal, Afrizal, and Silvia Netri. “Sumbangsih Budaya Terhadap Pola Tutur Kata Konselor Dan Klien Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Dan Konseling.” Jurnal Al-Taujih : Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami 7, no. 1 (2021): 45–50. https://doi.org/10.15548/atj.v7i1.2393. DOI: https://doi.org/10.15548/atj.v7i1.2393
Ali, Nur. “Analisis Terhadap Metode Pembelajaran Hafalan.” Annual Conference on Islamic Education and Thought I, no. I (2020): 136–44.
Anggraini, Silvia, Joko Siswanto, and Sukamto. “Analisis Dampak Pemberian Reward And Punishment Bagi Siswa SD Negeri Kaliwiru Semarang.” Jurnal Mimbar PGSD Undiksha 7, no. 3 (2019): 221–29. file:///C:/Users/acer/Downloads/adminjurnal,+8.+Silvia+Anggraini+221-229.pdf.
Eliza, Delfi, Amalia Husna, Nuri Utami, and Yolanda Dwi Putri. “Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru Pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005.” Jurnal Basicedu 6, no. 3 (2022): 4663–71. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2837. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2837
Islamic, Jurnal, and Education Manajemen. “No Title” 3, no. 1 (2018): 77–88.
Jihan Insyirah Qatrunnada, Salma Firdaus, Sofika Dwi Karnila, and Usup Romli. “Fenomena Insecurity Di Kalangan Remaja Dan Hubungannya Dengan Pemahaman Aqidah Islam.” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 02 (2022): 139–52. https://doi.org/10.37542/iq.v5i02.655. DOI: https://doi.org/10.37542/iq.v5i02.655
“Karakteristik Siswa Sebagai Pijakan Dalam Penelitian Dan Metode Pembelajaran,” n.d., 160–73.
Marzuki M, and Dodo Santo Boroneo. “Pengaruh Model Pembelajaran Terbimbing Dan Hasil Belajar Siswa Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup Vii Smpn 1 Ambalau.” Jurnal Riview Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp) 6(2), no. 2 (2023): 356–65.
Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2, no. 1 (2022): 1–8.
Setiawan, Herdi, and Dan Mudjiran. “Creating a Conduusive Learning Environment for Elementary School Level Students Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar.” | Jurnal CERDAS Proklamator 10, no. 2 (2022): 161–67. DOI: https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.152
Sipuan, Sipuan, Idi Warsah, Alfauzan Amin, and Adisel Adisel. “Pendekatan Pendidikan Multikultural.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 8, no. 2 (2022): 815. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022. DOI: https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
Tambak, Syahraini. “Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” no. 113 (n.d.).
Wali, C N, S Rureni, and D Pranata. “Sosialisasi Tentang Kesetaraan Gender Dalam Permainan Futsal.” Jurnal Limit Pengabdian 1, no. 1 (2024): 1–6. https://jurnal.limitlabel.com/index.php/jlp/article/view/8%0Ahttps://jurnal.limitlabel.com/index.php/jlp/article/download/8/10.
Wijayanto, Sukma, Dita Febri Handani, Aditia Eska Wardana, and Kun Hisnan Hajron. “Aktivitas Di Sekolah Diliburkan Saat Pendemi Covid-19: Bagaimana Pembelajaran Yang Dilakukan?” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar 4, no. 2 (2020): 124–33. https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i2.4461. DOI: https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i2.4461
Yestiani, Dea Kiki, and Nabila Zahwa. “Peran Guru Dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar.” Fondatia 4, no. 1 (2020): 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515. DOI: https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515