The Influence of the Implementation of the Holistic Islamic Education Model on Character Formation and AchievementStudents at MIN 2 Labuhanbatu
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the effect of the implementation of a holistic Islamic education model on character formation and student achievement at MIN 2 Labuhanbatu Rantauprapat. Holistic Islamic education is an approach that emphasizes the integration of spiritual, intellectual, and social values in the learning process, which is believed to be able to shape a child's personality that is balanced and has noble morals. This study uses a quantitative approach with a correlational study design. The study population was 100 students, with a sample of 30 students taken through a saturated sampling technique from class VA consisting of 15 boys and 15 girls. Data collection was carried out using a questionnaire instrument designed based on indicators of holistic Islamic education, covering cognitive, affective, spiritual, and social aspects. Data analysis was conducted to examine the relationship between the implementation of holistic Islamic education and character formation and student achievement. The results of the study indicate that the implementation of a holistic Islamic education model has a significant effect on character formation and improving children's learning achievement. These findings reinforce the urgency of a comprehensive educational approach based on Islamic values in early childhood education. The implications of the results of this study are expected to be a strategic reference for educational institutions and policy makers in designing integrative, contextual, and sustainable learning models.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Abdurrohman, A. (2021). Pemikiran Pendidikan Muhammad Tholchah Hasan. Penerbit A-Empat.
Apriyani, L. (2019). Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Potensi Lokal Di Desa Wisata Kunjir Kecamatan Rajabasa Kabupaten Lampung Selatan. UIN Raden Intan Lampung.
Awalita, S. N. (2024). Nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum pendidikan agama Islam rahmatan lil’alamin tingkat Madrasah Ibtida’iyah. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4047 DOI: https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4047
Badawi, A. (2008). Konsep Spiritual Quotient (SQ) sebagai arah baru pengembangan pendidikan Islam. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/4258
Erviana, Y., Kasanah, U., Sari, N., Munawir, A. N. E. R., Mahendra, Y., Munawaroh, S., Maulidia, L. N., Fajrinur, F., Mulyawan, G., & Mulyani, N. S. R. D. (2024). Perkembangan Anak Usia Dini: Kunci untuk Orang Tua dan Pendidik. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Futaqi, S. (2023). Pendidikan Islam Multikultural: Menuju Kemerdekaan Belajar. Nawa Litera Publishing.
Hakim, L., & Mustafa, P. S. (2023). Perkembangan peserta didik dalam pembelajaran. Mataram: CV. Pustaka Egaliter.
Hasanuddin, S. E., Chairunnisa, M. P., Winda Novianti, M. P. I., Syamsi Edi, S. P., Atiyah Suharti, M. P., Nur Chayati, N., Saparuddin, M. P., Edi Purwanto, M. P. I., Lila Pangestu Hadiningrum, M. P., & Asti Febrina, S. P. (2022). Perencanaan pembelajaran: kurikulum merdeka belajar. Sada Kurnia Pustaka.
Hidayat, U. S. (2019). Penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Sunda. Bina Mulia Publishing.
Irawan, D. (2025). Ilmu Pendidikan Islam: Materi Perkuliahan di Perguruan Tinggi Islam. Prenada Media.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282 DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Kurdi, M. S. (2023). Urgensitas pendidikan Islam bagi identitas budaya (analisis kritis posisi efektif pendidikan sebagai pilar evolusi nilai, norma, dan kesadaran beragama bagi generasi muda Muslim). Indonesian Journal of Religion Center, 1(3), 169–189. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJRC
Kurniawan, S., Subakat, R., Faozan, A., Miftah, M., Al Muiz, M. N., Saputra, M. F., MR, M. I. F., & Afandi, A. (2019). Best Practice Character Building: Model, Inspirasi dan Catatan Reflektif. Samudra Biru.
Lestari, S. (2024). The Role Of Islamic Religious Education Teachers In The Digital Era: Peran Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Zeniusi Journal, 1(1). DOI: https://doi.org/10.70821/zj.v1i1.11
Manora, H., Khasanah, N. L., Solimin, S., & Sari, M. E. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu untuk Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–21. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i1.734 DOI: https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i1.734
Masruhim, A., & Sjamsir, H. (2025). Model Manajemen Pembelajaran Rabbani: Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Peningkatan Karakter Mahasiswa. Indonesia Emas Group.
Minarti, S. (2022). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta teoretis-filosofis dan aplikatif-normatif. Amzah.
Movitaria, M. A., Amnillah, M., & Anirah, A. (2022). Pengembangan Kurikulum. Hamjah Diha Foundation.
Musfah, J. (2012). Pendidikan holistik: pendekatan lintas perspektif. Prenada Media.
Nasarudin, N., Rachmawati, D. A., Mappanyompa, M., Eprillison, V., Misrahayu, Y., Halijah, H., Afifa, R. N., Mustari, M., Mutmainah, S., & Selly, O. A. (2024). Pengantar pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Nurlina, N., Utama, F., Laali, S. A., Susilaningsih, C. Y., Yunita, Y., Risnajayanti, R., Idhayani, N., Sudiyarti, S., Wahyuni, N. S., & Yulina, E. (2024). Pendidikan anak usia dini. PT Mafy Media Literasi Indonesia. http://repository.um.ac.id/id/eprint/5531
Nursidik, N. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Al-Qur’an Dan Qur’anic Parentingdalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual (Analisis Kualitatif Padaanak Usia Dini Di Lembaga Tahfiz Al-Qur’an Usia Dini Istiqomah Bekasi Jawa Barat). Institut PTIQ Jakarta. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1243
Owon, R. A. S., Sastraatmadja, A. H. M., Prasetyo, E., Nasa, R., Amaludin, R., Sani, Y. S. Y. M., Ndori, V. H., Maqfirah, P. A.-V., Lering, M. E. D., & Wahyuningsih, W. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan Teori dan Inovasi Peningkatan SDM. Penerbit Widina.
Purnama, S., Ulfah, M., Ramadani, L., & Fitriyah, Q. F. (2023). Kurikulum dan pembelajaran PAUD. Bumi Aksara.
Ramadhan, S., Kusumawati, Y., & Aulia, R. (2024). Pendidikan dan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Penerbit K-Media.
Rusdi, W. K. (2024). Chapter Vi Model Pendidikan Dan Profil Lulusan Era Society 5.0. Pendidikan & Pembelajaran Era Society, 5, 62.
Salimah, A. S., Al-Kautsar, M. I., Aisya, M., & Al-Kautsar, M. A. (2023). Strategi pendidikan Islam anak usia dini (PIAUD) dalam mengembangkan kecerdasan spiritual. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 39–56. https://doi.org/10.37092/bouseik.v1i1.550 DOI: https://doi.org/10.37092/bouseik.v1i1.550
Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54–71. https://ejournal.alkifayahriau.ac.id/index.php/almujahadah/article/view/230
Simanjuntak, M. P., Sinaga, L., Hardinata, A., & Simatupang, H. (2020). Pengembangan Program Dalam Pembelajaran. PT. Mediaguru Digital indonesia. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/43220/1/textbooks.pdf
Suci, A. S., Hasibuan, R., Triatma, A., & Munthe, M. Z. (2024). Education And Community Participation: Pendidikan Dan Peran Serta Masyarakat. Zeniusi Journal, 1(1). DOI: https://doi.org/10.70821/zj.v1i1.8
Suhifatullah, M. I. (2024). Menggali Potensi Batin: Manajemen Stratejik Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa. Mega Press Nusantara.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media.
Widodo, H. (2021). Pendidikan holistik berbasis budaya sekolah. Uad Press.
Zulman, Z. (2022). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Melalui Pendidikan Holistik (Studi Kasus di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation, Depok, Jawa Barat).