Inovasi Pelatihan Guru Untuk Meningkatkan Pendidikan Inklusi Di Sekolah

Isi Artikel Utama

Rega Fitriawati
Ida Rindaningsih

Abstrak

Pendidikan inklusi menekankan pentingnya menyediakan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Dalam implementasinya, keberhasilan pendidikan inklusi sangat bergantung pada kesiapan dan kompetensi guru dalam menghadapi heterogenitas siswa di kelas. Pelatihan guru yang inovatif menjadi salah satu strategi utama dalam menjawab tantangan tersebut. Inovasi dalam pelatihan guru mencakup pengembangan kurikulum pelatihan berbasis kebutuhan nyata di lapangan, penggunaan teknologi pendidikan untuk simulasi kasus inklusi, serta pendekatan pelatihan kolaboratif antara guru umum dan guru pendidikan khusus. Selain itu, model pelatihan berbasis praktik langsung dan reflektif terbukti efektif dalam membekali guru dengan keterampilan yang aplikatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa program pelatihan yang terstruktur dan berkelanjutan dapat meningkatkan pemahaman guru tentang prinsip inklusi, strategi diferensiasi pembelajaran, dan manajemen kelas inklusif. Dengan demikian, inovasi dalam pelatihan guru tidak hanya meningkatkan kompetensi profesional, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang suportif bagi semua siswa. Oleh karena itu, perlu adanya dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong penguatan kapasitas guru melalui pelatihan inklusif yang relevan, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Rega Fitriawati, & Ida Rindaningsih. (2025). Inovasi Pelatihan Guru Untuk Meningkatkan Pendidikan Inklusi Di Sekolah. Jurnal Zeniusi, 2(1), Bahasa: 1-12. English 1. https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.28
Bagian
Articles

Cara Mengutip

Rega Fitriawati, & Ida Rindaningsih. (2025). Inovasi Pelatihan Guru Untuk Meningkatkan Pendidikan Inklusi Di Sekolah. Jurnal Zeniusi, 2(1), Bahasa: 1-12. English 1. https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.28

Referensi

Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560

Astawa, I. N. T. (2021). Pendidikan Inklusi Dalam Memajukan Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Hindu, 8(1), 65–76. https://doi.org/10.25078/gw.v8i1.465

Dalimunthe, H. A., Dewi, S. S., & Faadhil, F. (2020). Pelatihan Universal Design for Learning untuk Meningkatkan Efikasi Diri Guru Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu dalam Mengajar. Jurnal Diversita, 6(1), 133–142. https://doi.org/10.31289/diversita.v6i1.3784 DOI: https://doi.org/10.31289/diversita.v6i1.3784

G.D., P. W. Y., & Widyasari, P. (2020). Peran efikasi diri dalam memediasi interaksi mindfulness dan burnout pada guru sekolah dasar inklusif. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 9(1), 118–139. https://doi.org/10.30996/persona.v9i1.3373 DOI: https://doi.org/10.30996/persona.v9i1.3373

Khalil, F., & Rindaningsih, I. (2023). Pentingnya Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (Sdm) Terhadap Kinerja Karyawan Pada Yayasan Minhajussunnah Surabaya. Society : Jurnal Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(2). https://doi.org/10.20414/society.v13i2.6669 DOI: https://doi.org/10.20414/society.v13i2.6669

Kusmaryono, I. (2023). Faktor berpengaruh, tantangan, dan kebutuhan guru di sekolah inklusi di Kota Semarang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 12. https://doi.org/10.30659/pendas.10.1.12-23 DOI: https://doi.org/10.30659/pendas.10.1.12-23

Kusuma, E. T., Rindaningsih, I., & Hidayatulloh. (2023). Perencanaan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sains, 2(3), 338–349. https://doi.org/10.32672/perisai.v2i3.158 DOI: https://doi.org/10.32672/perisai.v2i3.158

Lestari, A., Setiawan, F., & Agustin, E. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(6), 602–610. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i6.703 DOI: https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i6.703

Minsih, Taufik, M., & Tadzkiroh, U. (2021). Urgensi Pendidikan Inklusif Dalam Membangun Efikasi Diri Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(2), 192–204. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i2.352 DOI: https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i2.352

Murni, D., Mudjiran, M., & Mirna, M. (2023). Analisis Terhadap Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7 (2), 1118–1128. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2066 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2066

Musyafira, I. D., & Hendriani, W. (2021). Sikap Guru Dalam Mendukung Keberhasilan Pendidikan Inklusi. 7(1). https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3105 DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3105

Nurhaliza, A. (2021). Hubungan Pelatihan Profesionalisme Guru Dengan ‎Kinerja Guru ‎. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 6(2), 211–220. https://doi.org/10.15575/isema.v6i2.11895 DOI: https://doi.org/10.15575/isema.v6i2.11895

Rahmawati, S., & Avivah, A. R. (2024). Strategi Efektif dalam Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bintang Manajemen, 5(4), 4321–4327. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1448 DOI: https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1448

Rindaningsih, I., Awaliyah, W., Rochma, L. I., & Stutik, I. R. I. (2024). Pelatihan Peningkatan Kreativitas Guru Dalam Perancangan Poster Dan Pembelajaran Flippedclassroom Di Igaba Sidoarjo. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 5(2), 1339–1345. https://doi.org/10.46306/jabb.v5i2.1259

Sahrudin, M., Djafri, N., & Suking, A. (2023). Pengelolaan Pendidikan Inklusif. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 162–179. https://doi.org/10.37411/jjem.v4i1.2313

Satwika, Y. W., Khoirunnisa, R. N., Laksmiwati, H., & Jannah, M. (2019). Efektivitas Pelatihan Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Pada Guru Sekolah Inklusi. PSIKOSAINS (Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Psikologi), 13(2), 109. https://doi.org/10.30587/psikosains.v13i2.763 DOI: https://doi.org/10.30587/psikosains.v13i2.763

Sumaryati, S. (2013). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Pelatihan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Inotek, 17(2), 140–150. https://doi.org/10.21831/ino.v17i2.3355

Suryani, Rindaningsih, I., & Hidayatulloh. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Pelatiahan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sains, 2(3), 363–370. https://doi.org/10.32672/perisai.v2i3.154 DOI: https://doi.org/10.32672/perisai.v2i3.154

Taufik, I., & Rindaningsih, I. (2024). Pelatihan dan Pengembangan Guru Sebagai Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan di Era Kecerdasan Buatan (AI). Management of Education: Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 63–69. https://doi.org/10.18592/moe.v10i1.12037 DOI: https://doi.org/10.18592/moe.v10i1.12037

Tiara, M. I., Sutrisno, S., & Darmaputra, M. F. (2023). Pengaruh Kompetensi, Inovasi, Pelatihan, Terhadap Kinerja UMKM Center Kabupaten Semarang. Jurnal Publikasi Sistem Informasi Dan Manajemen Bisnis, 3(1), 13–24. https://doi.org/10.55606/jupsim.v3i1.2353 DOI: https://doi.org/10.55606/jupsim.v3i1.2353