Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 7 Medan
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya motivasi belajar siswa sering kali disebabkan oleh penerapan gaya mengajar guru yang kurang sesuai dengan kebutuhan dan harapan siswa. Hal ini menunjukkan pentingnya penerapan variasi gaya mengajar yang dapat membantu meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah 7 Medan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif asosiatif dengan sampel siswa kelas VIII sebanyak 31 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen lembar pernyataan yang disusun berdasarkan indikator teori yang relevan. Hasil analisis menggunakan uji regresi sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, dengan nilai koefisien sebesar 0,654. Artinya, terdapat pengaruh positif yang signifikan antara variasi gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa, dengan kontribusi sebesar 65,4%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan variasi gaya mengajar oleh guru memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat terus mengembangkan variasi gaya mengajar untuk menciptakan suasana belajar yang lebih efektif dan menyenangkan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Arikunto, S. 2014. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Cet. 15). Jakarta: Rineka Cipta.
Arief S Sadiman, dkk. 2006. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Borba, Michele. 2010. The Big Book of Parenting Solutions 101 Jawaban Sekaligus Solusi bagi Kebingungan dan Kekhawatiran Orang Tua dalam Menghadapi Permasalah Anak Sehari-hari. Tersedia di www.books.google.com [Diakses pada tanggal 03 Januari 2015].
Budiono, B. 2016. Pengaruh Motivasi dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sistem Kopling Siswa Kelas XI SMK Cipta Karya Prembun Kebumen. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo, (Online), 7(1): 52-56, (https://ejournal.umpwr.ac.id), diakses 13 Mei 2020.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Cetakan ke-5. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. 2013. Proses Belajar Mengajar. Cetakan 15. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, M. 2015. Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Lingkungan Sekolah Terhadap Aktivitas Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Al-Islam Kalijambe Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Akuntansi UMS, (Online), 1(1): 1-12, (https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/545)
Ihjon, Ahiri, J. & Muharram, L. O. 2017. Pengaruh Gaya Mengajar Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri Berbasis K-13 di Kabupaten Konawe Selatan. Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, (Online), 1(1): 56-67, DOI: http://dx.doi.org/10.33772/jwkp-ips.v1i1.7444, diakses 7 Mei 2020.
Darmawati, J. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Sma Negeri Di Kota Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(1), 79. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n1.p79-90 DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v1n1.p79-90
Wiyani, T. E. K. (2017). Pengaruh Konsep Diri, Kemandirian, Motivasi Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Di Kabupaten Gresik. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(2), 130. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n2.p130-139 DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v1n2.p130-139
Mawarsih, S. E., Susilaningsih & Hamidi, N. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar pada Siswa SMA Negeri Jumapolo. Jurnal Penelitian (JUPE) UNS, (Online), 1(1): 1-13,https://www.neliti.com/id/publications/13563/pengaruh-perhatian-orang-tua-dan-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar-sisw. diakses 10 Mei 2020.
Rahmat, H., & Jannatin, M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. El Midad: Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 98–111. https://doi.org/10.20414/elmidad.v10i2.775
Rajak, D., Nurwahdan & Iwan. 2018. Pengaruh Gaya Mengajar Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 4 Kota Cirebon. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, (Online), 3(1): 119-136, DOI: 10.24235/tarbawi.v3i1.2856, diakses 10 Mei 2020. DOI: https://doi.org/10.24235/tarbawi.v3i1.2856
Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sucia, V. 2016. Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komuniti UMS, (Online), 8(2): 112-126, DOI: 10.23917/komuniti.v8i5.2942, diakses 7 Mei 2020.n DOI: https://doi.org/10.23917/komuniti.v8i5.2942
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta. https://www.researchgate.net/profile/Hery-Purnomo/publication/377469385_Metode_Penelitian_Kuantitatif_Kualitatif_Dan_Rd/Links/65a89006bf5b00662e196dde/Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-R-D.pdf
Sujarweni, V. W. 2015. SPSS untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sunadi, L. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Di Sma Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 1(3). https://doi.org/10.26740/jupe.v1n3.p%p
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2004. Malang: Dinas Pendidikan Kota Malang.
Uno, H. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, M. 2015. Teori dan Metode Pembelajaran: Konsepsi, Strategi dan Praktik Belajar yang Membangun Karakter. Malang: Madani (Kelompok Intrans Publishing) Anggota IKAPI.