Pendekatan dalam Supervisi Pendidikan: Analisis Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru
Isi Artikel Utama
Abstrak
Supervisi pendidikan merupakan strategi penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalisme tenaga pendidik. Terdapat tiga pendekatan utama dalam supervisi, yaitu direktif, non-direktif, dan kolaboratif. Pendekatan direktif menempatkan supervisor sebagai pemberi arahan utama, cocok bagi guru pemula atau yang membutuhkan bimbingan intensif. Pendekatan non-direktif lebih menekankan pada otonomi guru dalam mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan pembelajaran, sehingga sesuai bagi guru berpengalaman yang mandiri. Sementara itu, pendekatan kolaboratif memadukan keduanya, dengan menekankan kemitraan antara supervisor dan guru dalam proses refleksi dan pengambilan keputusan. Analisis menunjukkan bahwa tidak ada pendekatan yang paling unggul secara mutlak. Efektivitas supervisi sangat ditentukan oleh kesesuaian pendekatan dengan karakteristik guru, tujuan supervisi, serta konteks pendidikan. Dalam praktiknya, supervisor yang profesional perlu fleksibel dan mampu menyesuaikan pendekatan sesuai kebutuhan. Pendekatan yang tepat dapat meningkatkan motivasi, kompetensi, dan kinerja guru dalam mengelola pembelajaran. Oleh karena itu, pemahaman mendalam terhadap ketiga pendekatan ini menjadi hal krusial dalam pelaksanaan supervisi pendidikan yang efektif dan berkelanjutan.
Rincian Artikel

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Farid, Agus. 2023, Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di SDN 11 Dusun Besar. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Karakter, Vol. 5 No. 1. SDN 11 Dusun Besar https://jurnal.pendikar.untan.ac.id/index.php/jp2k/article/view/51
Fitriyah, Neka. 2023, Supervisi kolaboratif sebagai strategi peningkatan motivasi kerja guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 29 No. 2. https://doi.org/10.23917/jpp.v29i2.56743
Habibillah, 2023, Pendekatan Supervisi Direktif dalam Pembinaan Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 7 No. 3. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12048
Hartini, Sri. 2024, Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru Melalui Supervisi Akademik Di Sekolah Dasar Negeri 3 Binade (Doctoral dissertation, Universitas Pgri Madiun).
Jalil, Abdul. & Setiawan, Deny. 2022, Proses Supervisi Direktif, Non-Direktif dan Kolaboratif dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vo. 4 No. 1. https://doi.org/10.51339/akademika.v4i1.461 DOI: https://doi.org/10.51339/akademika.v4i1.461
Kurniati, 2020, Pendekatan Supervisi Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 4 No. 1 Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.7894 DOI: https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.7894
Kurniawan, Febriyan. & Maunah, Binti. 2022, Pendekatan Supervisi Direktif dalam Pembinaan Guru di Madrasah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 5 No. 2. UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia. https://doi.org/10.58518/darajat.v5i2.1411 DOI: https://doi.org/10.58518/darajat.v5i2.1411
Lestari, Dwi. 2020, Pengaruh budaya sekolah terhadap efektivitas pendekatan supervisi. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, Vol. 8 No. 4. https://doi.org/10.33394/jpk.v8i4.25462
Maizah, St. dkk, 2023, Implementasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kredibilitas Tenaga Pendidik Melalui Pendekatan Directiv, Non Directiv dan Kolaboratif. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, Vol. 2 No. 1. https://doi.org/10.57251/multiverse.v2i1.1022 DOI: https://doi.org/10.57251/multiverse.v2i1.1022
Mustofa, Ali. 2021, Fleksibilitas pendekatan dalam supervisi sebagai kunci pembinaan guru efektif. Jurnal Evaluasi Pendidikan, Vol. 13 No. 3. https://doi.org/10.23887/jep.v13i3.28976
Novitasari, Eni. 2022, Pengaruh pendekatan non-direktif dalam supervisi pendidikan terhadap refleksi profesional guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol. 19 No. 1. https://doi.org/10.21009/jip.v19i1.22345
Putri, Afriliza Bella. dkk, 2025, Strategi Evaluasi Kinerja Guru Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, Vol. 1 No. 3. Universitas Adzkia. https://doi.org/10.62710/74f3t224
Rahmah, Sri. & Yusuf, Maulana. 2023, Kolaborasi guru dan pengawas: Pendekatan kolaboratif dalam supervisi pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 11 No. 1. https://doi.org/10.21580/jmpi.2023.11.1.45678
Sahar, Ahmad. 2015. Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI SD di Kecamatan Tambun Selatan, Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Sari, Yohana Rika. dkk, 2024, Implementasi model pembelajaran kolaboratif dalam supervisi pendidikan untuk mendorong pertumbuhan profesional Guru. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, Vol. 3 No. 2. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v3i2.2381 DOI: https://doi.org/10.47200/aossagcj.v3i2.2381
Solehudin, Uud. 2020, Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, Vol. 3 No. 2. SDN 1 Sidaraja https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29090 DOI: https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.29090
Syahdan, 2023, Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pada Masa Covid-19 Di SD Negeri 4 Gereneng Kecamatan Sakra Timur. Jurnal Suluh Edukasi, Vol. 11 No. 2. SDN 4 Gereneng https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/suluhedukasi/article/view/4823
Tamsiyati, Eti. dkk, 2025, Implmentasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Kinerja Guru Studi Kasus di MTS Negeri 2 Musi Banyuasin. Indonesian Research Journal on Education, Vol. 5 No. 3. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia. https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2506
Wibowo, Hery. & Hartati, Sri. 2021, Supervisi akademik berbasis pendekatan direktif dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol. 28 No. 2. https://doi.org/10.17509/jap.v28i2.33456
Zed, Mestika. 2008, Metode Penelitian Kepustakaan, Yayasan Obor Indonesia, Jakarta.
Creswell, W. Jhon. 2014, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.