Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam tentang Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan karakter merupakan fokus utama sistem pendidikan nasional, khususnya di tingkat SMP. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memegang posisi strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam proses pembelajaran, baik di dalam maupun di luar kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru PAI tentang implementasi pendidikan karakter di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis literatur yang berkaitan dengan pendidikan karakter, peran guru, dan implementasi nilai-nilai Islam di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru PAI memandang pendidikan karakter sebagai bagian integral dari misi pendidikan Islam, karena tidak hanya mengajarkan aspek kognitif tetapi juga membentuk sikap, moral, dan spiritualitas siswa. Namun, guru juga menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu, pengaruh lingkungan digital, dan kurangnya dukungan dari sebagian orang tua. Penelitian ini menegaskan bahwa implementasi pendidikan karakter akan efektif jika guru PAI diberi ruang yang memadai untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam kurikulum, menerima dukungan institusional, dan membangun kolaborasi dengan semua pihak terkait.
Downloads
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Aeni, N. (2023). Persepsi guru pendidikan agama islam terhadap implementasi kurikulum merdeka belajar pada siswa kelas VII Di SMP Negeri 1 Bojong Kabupaten Pekalongan. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.
Aisyah, Y., Nasution, I., & Budi, B. (2024). Persepsi Guru terhadap Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 101–117. DOI: https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i4.1889
Anggila, W. (2022). persepsi guru bidang studi ips dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar di SMP negeri sekecamatan tanjung kemuning kabupaten kaur. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. DOI: https://doi.org/10.29300/ijsse.v5i2.4083
Arifa, F. A., Bukhori, I. B., & Inzah, M. I. (2023). Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Taruna Dra Zulaeha Leces Probolinggo. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 36–44. http://dx.doi.org/10.30659/jpai.6.1.36-44 DOI: https://doi.org/10.30659/jpai.6.1.36-44
Arve, M. (2024). Persepsi Guru Terhadap Efektivitas Program Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di SMPS Fajar Hidayah Aceh. UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Bahrudin, C. (2021). Persepsi guru mata pelajaran umum tentang adab siswa terhadap guru di SMP Negeri Satu Atap 1 Maliku. IAIN Palangka Raya.
Hafiz, M., Sit, M., & Daulay, N. (2024). Pendidikan Akhlak Mulia Dan Pendidikan Karakter: Persepsi Guru Pai Sekolah Menengah Atas Tanjung Pura. Research and Development Journal of Education, 10(1), 480–493. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i1.23291 DOI: https://doi.org/10.30998/rdje.v10i1.23291
Harmi, H. (2022). Persepsi Guru PAUD Terhadap Pentingnya Pendidikan Agama Islam untuk Memperkuat Nilai-Nilai Karakter. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 199–204. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.349 DOI: https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.349
Hidayati, Z., & Nurdi, N. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di sekolah dasar. Cendekia, 15(01), 30–41. https://doi.org/10.37850/cendekia.v15i01.442 DOI: https://doi.org/10.37850/cendekia.v15i01.442
Lubis, K. U., Idaroyanni, M. R., Limbong, S. F. P., & Fauzi, K. M. S. A. (2024). Persepsi Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Deli Tua. Journal of Education Research, 5(4), 5814–5819. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1931 DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1931
Maghfiroh, H. (2025). The Perception of PAI Teachers on Character Education in PAI Learning. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(3), 776–782. https://doi.org/10.58737/jpled.v5i3.427 DOI: https://doi.org/10.58737/jpled.v5i3.427
Mujiono, I. (2020). Persepsi guru tentang konsep merdeka belajar Mendikbud Nadiem Makarim dalam pendidikan agama Islam di MTS Negeri 3 Sleman. https://dspace.uii.ac.id/123456789/30808
Rezki, M., & Mangsi, R. (2020). Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Penerapan Kurikulum 2013 (Studi Kasus di SMP Negeri 12 Parepare). Jurnal Al-Ibrah, 9(2), 27–68.
Saputra, M. T., Amali, M., & Nurpratiwi, S. (2023). Analisis Persepsi Guru PAI Kelas 10 Terhadap Kurikulum Merdeka di SMAN 66 Jakarta. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(2), 220–233. https://doi.org/10.53800/wawasan.v4i2.251 DOI: https://doi.org/10.53800/wawasan.v4i2.251
Sari, U. P., Apriansyah, D., Sari, A. P., & Salsabila, N. S. (2024). Persepsi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Dengan Pembelajaran Pai Dan Budi Pekerti. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 301–318. https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i2.709
Sarina, D., & Rahman, R. (2022). Persepsi guru PAI SMP tentang toleransi pada mata pelajaran PAI di Kota Padang. ISLAMIKA, 4(4), 729–742. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2113 DOI: https://doi.org/10.36088/islamika.v4i4.2113
Sudarsono, A., & Sudrajat, S. W. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Di Smp Negeri 2 Klaten Dan Mts. Wahid Hasyim Yogyakarta. Jurnal Jipsindo, 1.
Sulasmi, S. (2023). Persepsi Guru terhadap Belajar Toleransi dalam Islam pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Profesi Pendidikan, 2(1), 54–71. https://doi.org/10.22460/jpp.v2i1.18138 DOI: https://doi.org/10.22460/jpp.v2i1.18138
Winarni, E. S. (2018). Persepsi Guru PAI dan Praktek Penilaian Sikap Pada Kurikulum 2006 dan K Kurikulum 2013 S tudi Kasus di SMSMP Negeri Kecamatan Turi dan Sleman. Mukaddimah: Jurnal Studi Islam, 2(1), 95–114.
Yusnita, L., Sasongko, R. N., & Somantri, M. (2017). Strategi Peningkatan Pendidikan Karakter Berbasis Persepsi Guru di SMP. Manajer Pendidikan, 11(4), 270770.