Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Membaca Siswa melalui Media Digital Interaktif di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.70821/zj.v3i1.92Kata Kunci:
Strategi Guru, Literasi Membaca, Media Digital Interaktif, Madrasah Dasar, Literasi Digital, Kesiapan Guru.Abstrak
Studi ini adalah studi kualitatif yang menggunakan pendekatan penelitian pustaka, yang termasuk dalam kategori penelitian sastra. Metode ini dilakukan melalui membaca, mencatat, mensintesis, dan menganalisis berbagai sumber perpustakaan yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen lainnya. Fokus dari penelitian ini adalah untuk meneliti strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa madrasah ibtidaiyah melalui penggunaan media digital interaktif. Hasil tinjauan pustaka menunjukkan bahwa penggunaan media digital seperti e-book audiovisual, video edukasi, dan aplikasi berbasis permainan dapat secara signifikan meningkatkan minat, motivasi, dan keterampilan membaca siswa. Peran guru sebagai fasilitator dan perancang pembelajaran adaptif adalah faktor kunci dalam keberhasilan integrasi media digital ini. Studi ini juga menekankan pentingnya kompetensi literasi digital guru, kesiapan infrastruktur, dan kesesuaian konten dengan nilai-nilai Islam serta konteks lokal. Temuan-temuan ini memperkuat teori konstruktivisme sosial dan pembelajaran multimedia, yang menekankan pentingnya interaksi sosial dan stimulasi multisensorik dalam proses pembelajaran. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital masih perlu diatasi melalui pelatihan berkelanjutan dan kolaborasi antara para pemangku kepentingan. Implikasi dari penelitian ini mengarah pada transformasi pembelajaran digital yang inklusif dan berkelanjutan, dengan guru sebagai agen utama perubahan dalam membangun budaya literasi digital yang kontekstual dan bernilai di madrasah.
Unduhan
Referensi
Abdullah, S., Widyastuti, T. A. R., Suharyanto, C. E., Januru, L., Safii, M., Santioso, L. L., Aldin, M., & Faqihuddin, A. (2025). Pemberdayaan Media Cyber di Era Digital. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=Fb1GEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Abdullah,+S.,+Widyastuti,+T.+A.+R.,+Suharyanto,+C.+E.,+Januru,+L.,+Safii,+M.,+Santioso,+L.+L.,+Aldin,+M.,+%26+Faqihuddin,+A.+(2025).+Pemberdayaan+Media+Cyber+di+Era+Digital.+Yayasan+Tri+Edukasi+Ilmiah.&ots=LnMlHCyo_Z&sig=hLZKM4A8mOBNZG6xZU52YWANyrw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=M_UrEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Abidin,+Y.,+Mulyati,+T.,+%26+Yunansah,+H.+(2021).+Pembelajaran+literasi:+Strategi+meningkatkan+kemampuan+literasi+matematika,+sains,+membaca,+dan+menulis.+Bumi+Aksara.&ots=_Mdb8R_N1e&sig=LW0isBktWhrICgD7WZwxLOnaTTw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Agusiady, R., Dwiputrianti, S., & Kusumastuti, D. (2024). Mewujudkan Good Corporate Governance (Tata Kelola Perusahaan yang Baik) di Era Industri 4.0 Dan Masyarakat 5.0. Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=TGUrEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Agusiady,+R.,+Dwiputrianti,+S.,+%26+Kusumastuti,+D.+(2024).+Mewujudkan+Good+Corporate+Governance+(Tata+Kelola+Perusahaan+yang+Baik)+di+Era+Industri+4.0+Dan+Masyarakat+5.0.+Deepublish.&ots=ILy7LzJvxd&sig=5WP1nXK8UFp5YAsbTntbWYywHkA&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Amelia, V. E., & Sofa, A. R. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Membaca Teks Arab di Madrasah Diniyah Darul Lughah Wal Karomah Putra untuk kemampuan literasi Arab. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), 202–214. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i1.76
Anggraeni, M., & Mukhlis, M. (2023). Asesmen kompetensi minimum literasi membaca siswa di sd negeri 09 merangkai. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(1), 313–325. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i1.2355
Basyiroh, I. (2017). Program pengembangan kemampuan literasi anak usia dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Paud Stkip Siliwangi Bandung, 3(2), 120–134.
Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan sosial dan pendidikan dalam peran guru PAI di era digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.123-138
Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Audio Visual (Video) di Kelas XI SMA Negeri 1 Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 101–114.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen pembelajaran dalam kaitannya dengan peningkatan kualitas guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v5i1.517
Fauziyyah, N. (2019). The potential of augmented reality to transform education into smart education. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(4), 966–973. https://pdfs.semanticscholar.org/a44b/41198a7e93a00d194c0ac2f46c18d9bd4771.pdf
Fiandra, Y. A., & Yulastri, A. (2022). Digital Entrepreneurship: Digital Technology For Sustainable Entrepreneurship. CV Berkah Prima. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=FSWyEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Fiandra,+Y.+A.,+%26+Yulastri,+A.+(2022).+Digital+Entrepreneurship:+Digital+Technology+For+Sustainable+Entrepreneurship.+CV+Berkah+Prima.&ots=LIbFxVYHi2&sig=AT_PCBPn0QTNKX_h2iX3E9I-yyk&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Gunawan, A. (2024). Kepemimpinan Melayani di Era Digital: Mendorong Komitmen dan Perilaku Positif Pendidik dalam Perguruan Tinggi. Selat Media. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=insvEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Gunawan,+A.+(2024).+Kepemimpinan+Melayani+di+Era+Digital:+Mendorong+Komitmen+dan+Perilaku+Positif+Pendidik+dalam+Perguruan+Tinggi.+Selat+Media.&ots=tGIgpF5_VK&sig=VLF1hLY3zzwAdkc0LKRfArIlvcA&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
Hafiyusholeh, M. (2015). Literasi statistik dan urgensinya bagi siswa. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 64(1), 1–8. https://doi.org/10.36456/wahana.v64i1.531
Halim, A. (2024). Menumbuhkan Minat dan Keterampilan Literasi pada Siswa Kelas IV MIN 19 Bireuen. Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal, 2(6).
Hapsari, T. P. R. N., & Wulandari, A. (2020). Analisis kelayakan buku ajar milenial berbasis augmented reality (AR) sebagai media pembelajaran teks prosedur di magelang. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(4), 351–364.
Iskandar, R., & Farida, F. (2020). Implementasi Model ASSURE untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1052–1065.
Kuncahyono, K., Suwandayani, B. I., & Muzakki, A. (2020). Aplikasi E-Test “That Quiz” sebagai Digitalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Indonesia Bangkok. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 153–166.
Lena, M. S., Nisa, S., Taftian, L. Y. F., & Suciwanisa, R. (2023). Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 215–222.
Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Pratama, A. Y., & Wahana, T. P. (2022). Pendidikan global berbasis teknologi digital di era milenial. Unisri Press.
Lidia Susanti, S. P. (2020). Strategi pembelajaran berbasis motivasi. Elex Media Komputindo.
Marwiyah, S., Augustinah, F., Listiani, T., Jubaedah, E., & Kushendar, D. H. (2023). Good Governance (Kepemerintahan yang Baik) Di Era Digital. Deepublish.
Maryani, I. (2025). Artificial intelligence dalam pendidikan: sebuah bunga rampai. K-Media.
Masfufah, U. (2021). Bahasa & Perkembangan Literasi pada Anak Usia Dini: Sebuah Studi Literatur. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(01), 7–13.
Mauludi, S. (2020). Socrates Cafe-Bijak, Kritis & Inspiratif Seputar Dunia & Masyarakat Digital. Elex Media Komputindo.
Mubarak, H. A. Z. (2022). Desain kurikulum merdeka untuk era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. Zakimu. com.
Nugroho, C., Sos, S., & Kom, M. I. (2020). Cyber society: Teknologi, media baru, dan disrupsi informasi. Prenada Media.
Pohan, A. A., Abidin, Y., & Sastromiharjo, A. (2020). Model pembelajaran RADEC dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa. Seminar Internasional Riksa Bahasa, 250–258.
Putro, H. P., Widyaningsih, T. W., Englishtina, I., Nursanty, E., & Dema, H. (2023). Development of artificial intelligence applications (studi kasus & implementasi ai menggunakan berbagai bahasa pemrograman. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Suhendi, S. (2023). Digitalisasi Kurikulum Pendidikan Islam: Optimalisasi Teknologi Untuk Pembelajaran Berbasis Nilai Islam. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 2274–2288.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33.
Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281–288.
Utoyo, I. (2020). Hybrid Company Model: Cara Menang di Era Digital yang Disruptif. PT. Rayyana Komunikasindo.
Waliulu, Y. S., Sos, S., Kom, M. I., Arif, H. M., Mokoginta, D., Novita, R., Rukhmana, T., Deni, A., Sentryo, I., & Prastawa, S. (2023). Pendidikan Dalam Transformasi Digital. Cendikia Mulia Mandiri.
Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Kemdikbud, 4(2), 1–7.
Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Shahzadi Hina Sain, Haris Suwondo (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
