The Effect of Teacher Teaching Style on Student Motivation at SMP Muhammadiyah 7 Medan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Low student learning motivation is often caused by the application of teacher teaching styles that are not in accordance with the needs and expectations of students. This shows the importance of applying a variety of teaching styles that can help increase student learning motivation. This study aims to determine the effect of variations in teacher teaching styles on student learning motivation at SMP Muhammadiyah 7 Medan. The study used associative quantitative method with a sample of VIII grade students as many as 31 students. Data collection is done through statement sheet instruments that are compiled based on relevant theoretical indicators. The results of the analysis using simple regression test showed a significance value of 0.000 <0.05, with a coefficient value of 0.654. That is, there is a significant positive influence between variations in teacher teaching styles on student learning motivation, with a contribution of 65.4%. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of variations in teaching styles by teachers has a significant impact in increasing student learning motivation. Therefore, teachers are expected to continue to develop variations in teaching styles to create a more effective and enjoyable learning atmosphere.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Arikunto, S. 2014. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Cet. 15). Jakarta: Rineka Cipta.
Arief S Sadiman, dkk. 2006. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Borba, Michele. 2010. The Big Book of Parenting Solutions 101 Jawaban Sekaligus Solusi bagi Kebingungan dan Kekhawatiran Orang Tua dalam Menghadapi Permasalah Anak Sehari-hari. Tersedia di www.books.google.com [Diakses pada tanggal 03 Januari 2015].
Budiono, B. 2016. Pengaruh Motivasi dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sistem Kopling Siswa Kelas XI SMK Cipta Karya Prembun Kebumen. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo, (Online), 7(1): 52-56, (https://ejournal.umpwr.ac.id), diakses 13 Mei 2020.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Cetakan ke-5. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. 2013. Proses Belajar Mengajar. Cetakan 15. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, M. 2015. Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Lingkungan Sekolah Terhadap Aktivitas Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Al-Islam Kalijambe Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Akuntansi UMS, (Online), 1(1): 1-12, (https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/pgsd/article/view/545)
Ihjon, Ahiri, J. & Muharram, L. O. 2017. Pengaruh Gaya Mengajar Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri Berbasis K-13 di Kabupaten Konawe Selatan. Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS, (Online), 1(1): 56-67, DOI: http://dx.doi.org/10.33772/jwkp-ips.v1i1.7444, diakses 7 Mei 2020.
Darmawati, J. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Sma Negeri Di Kota Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(1), 79. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n1.p79-90 DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v1n1.p79-90
Wiyani, T. E. K. (2017). Pengaruh Konsep Diri, Kemandirian, Motivasi Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Di Kabupaten Gresik. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(2), 130. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n2.p130-139 DOI: https://doi.org/10.26740/jepk.v1n2.p130-139
Mawarsih, S. E., Susilaningsih & Hamidi, N. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar pada Siswa SMA Negeri Jumapolo. Jurnal Penelitian (JUPE) UNS, (Online), 1(1): 1-13,https://www.neliti.com/id/publications/13563/pengaruh-perhatian-orang-tua-dan-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar-sisw. diakses 10 Mei 2020.
Rahmat, H., & Jannatin, M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. El Midad: Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 98–111. https://doi.org/10.20414/elmidad.v10i2.775
Rajak, D., Nurwahdan & Iwan. 2018. Pengaruh Gaya Mengajar Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Motivasi Belajar pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 4 Kota Cirebon. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, (Online), 3(1): 119-136, DOI: 10.24235/tarbawi.v3i1.2856, diakses 10 Mei 2020. DOI: https://doi.org/10.24235/tarbawi.v3i1.2856
Sardiman, A. M. (2010). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sucia, V. 2016. Pengaruh Gaya Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komuniti UMS, (Online), 8(2): 112-126, DOI: 10.23917/komuniti.v8i5.2942, diakses 7 Mei 2020.n DOI: https://doi.org/10.23917/komuniti.v8i5.2942
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta. https://www.researchgate.net/profile/Hery-Purnomo/publication/377469385_Metode_Penelitian_Kuantitatif_Kualitatif_Dan_Rd/Links/65a89006bf5b00662e196dde/Metode-Penelitian-Kuantitatif-Kualitatif-Dan-R-D.pdf
Sujarweni, V. W. 2015. SPSS untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sunadi, L. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Di Sma Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 1(3). https://doi.org/10.26740/jupe.v1n3.p%p
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2004. Malang: Dinas Pendidikan Kota Malang.
Uno, H. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, M. 2015. Teori dan Metode Pembelajaran: Konsepsi, Strategi dan Praktik Belajar yang Membangun Karakter. Malang: Madani (Kelompok Intrans Publishing) Anggota IKAPI.