Pengaruh Media Flash Card Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flash card dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan tipe One Group Pretest-Posttest Design (tes awal-tes akhir kelompok tunggal). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 81 orang dengan jumlah sampel keseluruhan 27 orang. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling. Didapat hasil penelitian, berdasarkan data yang diperoleh dari hasil pretest pengaruh media flash card dalam mengatasi kesulitan membaca siswa Sekolah Dasar dan data distribusi frekuensi pada lampiran dapat diuraikan sebagai berikut: nilai rata-rata siswa sebesar 64,40; Variansi = 20,59; Standar Deviasi (SD) = 4,54; nilai maksimum = 73; nilai minimum = 55, dengan rentangan nilai (Range) = 18. Sedangkan data yang diperoleh hasil posttest pengaruh media flash card dalam mengatasi kesulitan membaca siswa Sekolah Dasar dapat diuraikan sebagai berikut: nilai rata-rata siswa sebesar 81,57; Variansi = 24,63; Standar Deviasi (SD) = 5,12; nilai maksimum = 80; nilai minimum = 62, dengan rentangan nilai (Range) = 18. Uji Independent Sample t-test dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I Sekolah Dasar diketahui nilai 2,973 dan 2,05 sehingga Thitung > Ttabel. Berdasarkan data tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh media flash card dalam mengatasi kesulitan mmbaca siswa kelas I Sekolah Dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
Adini, P., Puspita, D. R., & Hasan, N. (2023). Analisis peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris kelas II di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 8 No. 2, 3556–3561. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10243
Adisaputro, S. E. (2020). Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Milenial Membentuk Manusia Bermartabat. J-KIs: Jurnal Komunikasi Islam, Vol. 1 No. 1. https://doi.org/10.53429/j-kis.v1i1.118 DOI: https://doi.org/10.53429/j-kis.v1i1.118
Aprilia, U. I., Fathurohman, F., & Purbasari, P. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas I. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 5 No. 2, 227–233. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i2.37266
Astuti, W., & Nugraheni, R. (2021). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Quran. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol. 4 No. 2, 194–207. https://doi.org/10.36668/jih.v4i2.307 DOI: https://doi.org/10.36668/jih.v4i2.307
Azkiya, N., & Ridhuan, S. (2023). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas III SDN Duri Kepa 03 Jakarta Barat. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Vol. 12 No. 1, 125–136. http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v12i1.8266 DOI: https://doi.org/10.31000/lgrm.v12i1.8266
Ecca, S., & Hanafi, M. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa: Fokus Pada Slow Learner Di Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, Vol. 12 No. 1, 81–93. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4857 DOI: https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4857
Elfiza, E., Nuraini, D., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Perkalian di Sekolah Dasar. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, Vol. 3 No. 2, 30–38. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.463 DOI: https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.463
Fadholi, A., Nasrodin, N., & Auliya, N. (2022). Peran guru mata pelajaran al-qur’an hadits dalam mengatasi kesulitan membaca al-qur’an pada siswa madrasah Tsanawiyah. MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 2 No. 1, 75–85. https://doi.org/10.69552/mumtaz.v2i1.1733 DOI: https://doi.org/10.69552/mumtaz.v2i1.1733
Huda, C. (2024). Paradigma Pembelajaran IPA Berbasis Proyek Berdiferensiasi: Menyukseskan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Penerbit NEM.
Januarti, N. K., Dibia, I. K., & Widiana, I. W. (2016). Analisis kesulitan belajar dalam pembelajaran membaca cepat siswa kelas V SD Gugus VI Kecamatan Abang. Mimbar PGSD Undiksha, Vol. 4 No. 1. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.7442
Juhaeni, J., Ifain, A., Kurniakova, A. S., Tahmidah, A., Arifah, D. N., Friatnawati, S. F., Safaruddin, S., & Nurhayati, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, Vol. 2 No. 3, 126–134. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74 DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74
Khairina, D., Saputra, H. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Vol. 8 No. 1, 305–311. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1178 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1178
Maghfiroh, F., Sholikhah, H. A., & Sofyan, F. A. (2019). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, Vol. 5 No. 1, 95–105. https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.3272 DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.3272
Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 10 No. 1. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049 DOI: https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049
Munthe, D. A. Y., Hasibuan, T. P., Sukma, D. P., Irfani, S. Y., & Deliyanti, Y. (2023). Analisis kemampuan menyimak siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, Vol. 2 No. 2, 48–56. https://doi.org/10.55606/jurribah.v2i2.1405 DOI: https://doi.org/10.55606/jurribah.v2i2.1405
Nasiba, U. (2022). Brankas rahasia: Media pembelajaran numerasi berbasis berpikir komputasi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, Vol. 6 No. 2, 521–538. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.764 DOI: https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.764
Ndraha, A., Harefa, B. R., & Hulu, E. (2022). Peran Guru PAK Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Alkitab Siswa. HINENI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, Vol. 2 No. 1, 1–12. https://doi.org/10.36588/hjim.v2i1.70 DOI: https://doi.org/10.36588/hjim.v2i1.70
Pramesti, F. (2018). Analisis faktor-faktor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol. 2 No. 3, 283–289. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144 DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144
Purnamasari, I., Safitri, F., Asrul, A. A., Muham, S. E. S., & Perangin-angin, D. R. B. (2024). Pengaruh Perkembangan Islam terhadap Dunia Pendidikan di Indonesia: Sebuah Kajian Historis. Islamic Education, Vol. 4 No. 1, 13–18. https://doi.org/10.57251/ie.v4i1.1366 DOI: https://doi.org/10.57251/ie.v4i1.1366
Siagian, N., & Sapri, S. (2024). Pengembangan Media Teka-Teki Silang Bergambar untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 10 No. 1, 67–78. https://doi.org/10.32332/elementary.v10i1.9358